ប្រភេទនៃសាលាសិល្បៈអាល់ធីធីតាមរយៈសម្តីរបស់ទារក

ទស្សនា​: 533

    ក្នុងកំឡុងពេលនៃការវិវឌ្ឍន៍របស់មនុស្សជាតិពីប្រវត្តិសាស្ត្រមជ្ឈិមសម័យបុរាណចក្រភពដ៏មានឥទ្ធិពលនៅបូព៌ា (ម៉ុងហ្គោលីចិន…) ឬនៅភាគខាងលិច (រ៉ូម៉ាំងក្រិក…) តែងតែចង់យកឈ្នះប្រទេសក្រីក្រក្នុងឬក្រៅតំបន់ដើម្បីបំពេញមនោគមវិជ្ជានៃរាជាធិបតេយ្យ។

    ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការវិវត្តនៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តទំនើបនិងបច្ចុប្បន្ននេះបណ្តាប្រទេសលោកខាងលិចដែលមានអរិយធម៌ជាមួយនឹងការច្នៃប្រឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ (អគ្គិសនីចំហាយនាវាអាវុធ) បានរកឃើញវិធីរបស់ពួកគេដើម្បីលុកលុយប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍នៅបូព៌ានិងកេងចំណេញពួកវាជាអាណានិគមដើម្បីបម្រើលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យនិងមូលធននិយម។

    ក្នុងអំឡុងពេលនៃការវិវត្តន៍ វៀតណាម [វៀតណាមបានក្លាយជាគោលបំណងនៃការឈ្លានពាន“ ដើម្បីឱ្យមានអរិយធម៌” ។

    ដូច្នេះ អរិយធម៌វៀតណាម ត្រូវបានរងផលប៉ះពាល់ដោយអរិយធម៌ជាច្រើនពីប្រទេសចិនជប៉ុនឥណ្ឌាអឺរ៉ុបសហរដ្ឋអាមេរិក។

    ពីក្រុមជនជាតិភាគតិចដែលបានខ្ចីភាសានិងវប្បធម៌ចិនដើម្បីអភិវឌ្ឍវប្បធម៌របស់ប្រទេសជាតិក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រកណ្តាលមជ្ឈិមសម័យក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រទំនើបនិងប្រវត្តិសាស្ត្របច្ចុប្បន្ន (ពីចុងសតវត្សរ៍ទី ១៩), វៀតណាម [វៀតណាម] ប្តូរទៅប្រើអក្សរឡាតាំងនៅក្នុងពិភពចិន1 នៅអាស៊ីបូព៌ា៖ អានណាម [អានណាម] (វៀតណាម), អានដុង (កូរ៉េខាងត្បូង), យ៉ាម៉ាតូ (ប្រទេស​ជប៉ុន), …។

    ពីមជ្ឈិមសម័យបុរាណរហូតដល់ប្រវត្តិសាស្ត្រទំនើប (រហូតដល់កងទ័ពបារាំងដាក់ការគ្រប់គ្រងលើវៀតណាមនៅចុងសតវត្សរ៍ទី ១៩) ដែលជាប្រព័ន្ធអប់រំបែបប្រពៃណីនៅក្នុង វៀតណាម [វៀតណាម] ទទួលឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងពីគ្រឹះខុងជឺអស់រយៈពេលរាប់ពាន់ឆ្នាំនៃប្រវត្តិសាស្ត្រ។

    ដូច្នេះដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលវណ្ណៈគ្រប់គ្រងដើម្បីជួយការពារនិងអភិវឌ្ឍរាជវង្សសក្តិភូមិវិធីសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានប្រើ វៀតណាម [វៀតណាម] ដើម្បីស្វែងរកទេពកោសល្យមិនខុសពីគំរូចិនទេ។

    ដោយចង់ស្វែងយល់អំពីបញ្ហានេះយើងអាចសង្ខេបខ្លឹមសារជាមូលដ្ឋានដូចខាងក្រោមៈ

    មិនយូរប៉ុន្មានប្រទេសវៀតណាមបានគិតពីវិធីសាស្រ្តអប់រំដើម្បីជ្រើសរើសធនធានមនុស្សនិងប្រើមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យដើម្បីទទួលមរតករាជវង្សឬសម្រាប់អំណាចនិងការផ្លាស់ប្តូរនយោបាយ។

    នៅពេលជ្រើសរើសមេដឹកនាំយោធាសម្រាប់តុលាការសក្តិភូមិមានវិធីសាស្រ្តពីរគឺៈ

    នេះ វិធីសាស្រ្តដំបូង ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើការបរិច្ចាគផ្ទាល់ខ្លួននិងគុណសម្បត្តិឬសមាជិកនៃគ្រួសារអធិរាជ។ មនុស្សដែលជ្រើសរើសតាមវិធីសាស្ត្រនេះមិនបានឆ្លងកាត់ការបណ្តុះបណ្តាលទេ។ វិធីសាស្ត្រនេះត្រូវបានប្រើមុនសតវត្សរ៍ទី ១៦ ។

    នេះ វិធីសាស្រ្តទីពីរ គឺការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ សមាជិកនៃគ្រួសារអធិរាជដែលជាមេដឹកនាំយោធានឹងត្រូវទទួលការបណ្តុះបណ្តាលឱ្យត្រូវបានដំឡើងជាផ្លូវការនៅក្នុងសាលាសិល្បៈគុន។ Giang Vo [ជីងវូ] សាលាគឺជាសាលាក្បាច់គុនដំបូងបង្អស់នៅពេលនោះ។

    Giang Vo [ជីងវូ] សាលារៀនត្រូវបានសាងសង់ឡើង លោក Tran [ថន] រាជវង្ស (1253) ។ វាជាកន្លែងសម្រាប់មេដឹកនាំយោធានិងសមាជិកអធិរាជដើម្បីហាត់ក្បាច់គុនដើម្បីជ្រើសរើស។ ពីសាលាសិល្បៈក្បាច់គុននេះសៀវភៅណែនាំយោធាត្រូវបានសរសេរដែលជាសៀវភៅសិក្សាផ្អែកលើបទពិសោធន៍នៅលើសមរភូមិជាក់ស្តែង។

    ដូច្នេះឧត្តមសេនីយ៍ល្បី ៗ ជាច្រើនដែលបានចុះបញ្ជីខាងលើត្រូវបានគេរកឃើញក្នុងអំឡុងពេល លោក Tran [ថន] រាជវង្ស។

    ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយរាជវង្សនីមួយៗមានជម្រើសផ្ទាល់ខ្លួន។ តាំងពីដំបូង Le [លី] រាជវង្ស (986) ការជ្រើសរើសរបស់អ្នកចម្បាំងគឺផ្អែកលើតែកាយសម្បទាប៉ុណ្ណោះ (រាងកាយមានសុខភាពល្អ) ឬការសម្តែង (ការសម្តែងសិល្បៈក្បាច់គុន).

    នេះ Le [លី] រាជវង្សមានវិធីផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការជ្រើសរើស។ រហូតដល់រជ្ជកាលនៃ ឡេឌុងតុង [ឡេដឿង] (ឈ្មោះសម័យគឺបៅថៃ [បូធូថា]) ការជ្រើសរើសបានធ្វើត្រាប់តាមអ្នកទាំងនោះកំឡុងរជ្ជកាលរបស់ដួងដុងតុងថាញ់ [,ng, ថេង, ថាញ់] (ត្រិកគឿងរបស់ [ទ្រិញកាង] រជ្ជកាល) ដែលបានអនុវត្តតាមវិធីសាស្ត្រអន្ដរជាតិនៅពេលនោះបានប្រើដោយប្រទេសចិនដែលជាប្រទេសរឹងមាំមួយដែលមានឥទ្ធិពលនៅតំបន់ធំជាពិសេសនៅអាស៊ីបូព៌ា (ជប៉ុនកូរ៉េវៀតណាម).

    បន្ទាប់ពីនោះការពិនិត្យក្បាច់គុនដំបូងបានចាប់ផ្តើម Giang Vo [ជីងវូ] សាលានៅឆ្នាំ ១៧២១ (ឆ្នាំទី ២ នៅរៅថៃ [បៅធ្យា]) ។ មានគេហៅថា mandarins giao thu [giáothụ] (mandarins ទទួលបន្ទុកការអប់រំនៅក្នុងទីក្រុងមួយ) ដែលបានត្រួតពិនិត្យការអប់រំសិល្បៈក្បាច់គុនសម្រាប់ mandarins ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាជាក់លាក់មួយដែលហៅថាបុរាណវិទ្យាយោធា។

    រហូតដល់រជ្ជកាលនៃ ឡេឌុងតុង [ឡេដឿង] (1721) វិធីសាស្រ្តបង្រៀនថ្មីត្រូវបានប្រើសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាតាមរបៀបដែលយើងហៅថាសង្គមនិយមសព្វថ្ងៃ។ វ៉ុកហុក [វីហុក] ដូច្នេះការិយាល័យសិក្សាក្បាច់គុន (នៅរដ្ឋធានីថាំងឡុង [ថេងឡុង]) ស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់កុកងឺដែលទទួលខុសត្រូវ។

    ចាប់តាំងពីពេលនោះមកច្បាប់និងបទបញ្ញត្តិសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងក្បាច់គុនត្រូវបានកំណត់យ៉ាងតឹងរឹងដូចជាការជ្រើសរើសឧបករណ៍អក្សរសាស្ត្រអក្សរសាស្ត្រ។

    ខណៈពេលដែលការប្រលងអក្សរសាស្រ្តត្រូវបានរៀបចំជាបីកម្រិត“ថូហួង, ធៀវ, ធី"[ថីហៀងថីហៀង] (ការត្រួតពិនិត្យតាមខេត្តការត្រួតពិនិត្យទីប្រជុំជនការត្រួតពិនិត្យតុលាការអធិរាជ) ការប្រកួតក្បាច់គុនត្រូវបានធ្វើឡើងត្រឹមតែពីរកម្រិតប៉ុណ្ណោះ។ កម្រិតដំបូងគឺ ដូច្នេះគ [សៅគ] (ថៃហួង [ថៃហុង]); កម្រិតទី ២ គឺបាខុ។បាកា] (ថៃហួយ [ថៃហ៊ី]).
ការប្រកួតប្រជែងគឺតឹងរ៉ឹងណាស់ដែលកំណាព្យ ត្រឹនតែសួង [ទ្រិនថាំងសាង] មានការលំបាកក្នុងការប្រលងរបស់គាត់។ គាត់បានលាន់មាត់ថា៖

អស់រយៈពេល ៨ ឆ្នាំមកហើយគាត់មិនអាចជួយរំលោភបទបញ្ជាប្រលងបានទេ [តេម៉ុនឃ្វីឃ្វីឃ្វីឃ្វី] ។

    បទប្បញ្ញត្តិត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងតឹងរឹងសម្រាប់ការប្រកួតប្រជែងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនិងសិល្បៈក្បាច់គុន។ តារាងបទបញ្ញត្តិជាធម្មតាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅខាងក្រៅសាលាដើម្បីឱ្យបេក្ខជនដឹង។ H. Oger បានកត់ត្រាមាតិកាច្បាប់ប៉ុន្តែឯកសារ ហានណៃ [ហាន់ណាំ] របាំងឈើតូចពេកដែលត្រូវបានពន្យល់ (តួលេខ) ។ ចំពោះការប្រកួតប្រជែងក្បាច់គុនក្បួនដំបូងមិនត្រូវយកសៀវភៅមកទេ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយពេលខ្លះសៀវភៅត្រូវបានគេចំលងជាជញ្ជីងតូចៗនៅលើសំបករបស់ផ្លែខ្នុរ (សព្វថ្ងៃនិស្សិតក៏ប្រើច្បាប់ចម្លងតូចហៅថាផូ [លួចបន្លំក្នុងការប្រលង]).

ចំណាំ:
១៖ ឡេណូវ៉ាន់ឌ័រអេសអេស, ឡេននូវ៉ូវឺលេសស្វីស, ទីក្រុងប៉ារីស៖ ស៊ឺល, ១៩៨៥ ។
◊រូបភាព - ប្រភពៈង្វៀនម៉ាំងញឹងក្នុង“ ក្វឹតស៊ីអាញណាម” (បច្ចេកទេស du peuple អាណ្ណាម) នៃក្រុមហ៊ុន H. Oger នៅទីក្រុងហាណូយ (1908 -1909)

ហាមធូ
11 / 2019

មើល​បន្ថែម​ទៀត:
◊  ទាហាននិងកាំភ្លើង

(ទស្សនា 709 ទស្សនកិច្ច 5 ថ្ងៃនេះ)
en English
X